1 / 2018 / vol. 7
Kosmetologia Estetyczna
71
A
artykuł
MAKIJAŻ PERMANENTNY
Nauczanie
makijażu permanentnego
Pomiędzy misją a biznesem
C
hciałabym się podzielić refleksją i doświad-
czeniem w nauczaniu mikropigmentacji
na rynku polskim. Do tej pory dominujący dla
początkujących linergistów był model szkoleń
3-4-dniowych, podczas których kursanci naby-
wali teoretycznej i praktycznej wiedzy z zakresu
makijażu permanentnego. Kurs ten miał przy-
gotowywać do samodzielnego wykonywania
zawodu. Wpraktyce uczestnik kursu wychodził
po szkoleniu z mglistym poczuciem, że coś potra-
fi. Gęstość tej mgły zależała w dużej mierze od
jakości placówki szkoleniowej. Niejednokrotnie
kursant nie widział prawie nic, a jeśli szkoła była
trochę lepsza, dostawał szansę samodzielnej na-
uki, która to przygotowałaby go do prawdziwego
wykonywania zawodu.
Dostrzegając ten problem, wiele lat temu zaczęliśmy
wprowadzać szkolenia trwające znacznie dłużej,
tak by kursant był przygotowany o wiele bardziej
do samodzielnej pracy. Ten model wtedy nie przyjął
się z powodu faktu, że wszystkie niemal wszystkie
szkoły i prowadzący szkolenia obiecywali, że w te
kilka dni nauczą wszystkiego przekażą ogrom wie-
dzy, w tym kilka metod pigmentacji ust, brwi, rzęs.
Kursanci kontrowali, że skoro u innych oferta nie-
sie obietnicę stania się pełnoprawnym linergistą
w parę dni, a u nas trwa to znacznie dłużej, to jest
o wiele bardziej atrakcyjna od naszej.
W efekcie wielu kursantów do nas wracało, zaczy-
nając w praktyce naukę od nowa lub, co gorsza, od-
uczając się pewnych błędnych przyzwyczajeń. Ale
znowu, jeśli oferowaliśmy dłuższe kursy, to napo-
tykaliśmy na problem, że wielu innych nauczycieli
obiecywało nowe techniki, które zmienią świat ma-
kijażu, nowe cudowne barwniki i urządzenia, które
niemal same pigmentują. Koniec końców, kandydat
na linergistę krążył po kursach w poszukiwaniu
złotej techniki i narzędzi, które szybko pozwolą mu
wykonywać zawód na najwyższym poziomie.
Wobec takiej postawy linergistów, obiecujących
zdobycie umiejętności praktycznych po kilku-
dniowym szkoleniu, trudno przekonać przyszłych
kursantów, że głównym kryterium wyboru nie
powinny być czas i cena. Nigdy nie idzie to w parze
z idealnym modułem nauczania, dopasowanym do
umiejętności ucznia. Czym zatem kierować się, do-
konując wyboru szkolenia?
ODPOWIEDNIA DŁUGOŚĆ NAUCZANIA
To nie formuła jest najważniejsza. Czy będzie to rocz-
na szkoła czy szkolenie modułowe, natomiast szko-
lenie czterodniowe jest zdecydowanie za krótkie na
naukę pigmentacji ust, brwi i kresek, tymbardziej gdy
ktoś nauczany jest kilku technik jednocześnie.
WŁAŚCIWAMETODYKA PROWADZENIA
SZKOLEŃ
Brak odpowiedniej metodyki nauczania to jeden
z głównych mankamentów. Częste zarzuty ze stro-
ny kursantów to:
•
zbyt teoretyczne nauczanie,
•
za mało praktycznych zajęć na modelkach,
•
niedostatecznie przekazywana wiedza, m.in.
z powodu zbyt małej liczby szkoleniowców w sto-
sunku do kursantów lub ich nieugruntowanej
wiedzy i małego doświadczenia.
Właściwa metoda prowadzenia szkolenia powinna
obejmować:
•
zdecydowaną przewagę praktyki na teorią w propor-
cji 70:30 (a niekiedy zdecydowaniewiększej – 80:20),
•
odpowiednią liczbą prowadzących. Sytuacje, gdy je-
den trener pilnuje 10kursantów, są niedopuszczalne.
Agnieszka Zapała
linergistka,
szkoleniowiec z bogatym
doświadczeniem,
założycielka marki
Naturalny Permanentny
oraz Mikro Hair
E:
