Basic HTML Version
153
Kosmetologia Estetyczna / 2 / 2012 / vol. 1
��
154
Edukacja
/
nauka
Qualification standards for vocational beauty schools and the changes
planned for September 2012
Standardy kwalifikacji
zawodowych szkół
kosmetycznych oraz zmiany
planowane od września 2012
otrzymano / received:
09.04.2012
poprawiono / corrected:
22.05.2012
zaakceptowano / accepted:
15.06.2012
Beata Mydłowska
Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości w Warszawie,
ul. Kaleńska 3, 04-367 Warszawa,
tel. +48 22 870 00 01,
e-mail: szkolakosmetyczna@neostrada.pl
Streszczenie
Jednym z głównych problemów edukacji za-
wodowej jest dostosowanie kształcenia w sys-
temie szkolnym do zmieniających się potrzeb
rynku pracy. W artykule przedstawiono i zde-
finiowano standardy kwalifikacji zawodowych,
ich znaczenie w edukacji oraz model polskich
standardów kwalifikacji zawodowych. Na tym
tle ukazano standardy obowiązujące na kie-
runku kosmetologia oraz zmiany, jakie pla-
nowane są przez Ministerstwo Edukacji od
1 września 2012 r.
Słowa kluczowe:
standardy kształcenia
w kosmetologii, kwalifikacje zawodowe w ko-
smetologii, szkoła kosmetyczna, kosmetolog,
technik usług kosmetycznych
Abstract
One of the main problems of vocational educa-
tion is the adaptation of the educational system
to the changing requirements of the job market.
The vocational qualification standards, their
significance in education and the Polish model
of vocational education standards, were pre-
sented and defined in the article. In this con-
nection, the mandatory standards at the Facul-
ty of Cosmetology and the changes anticipated
by the Ministry of Education for September 1
st
,
were presented.
Key words:
educational standards in cosmeto-
logy, vocational qualifications in cosmetology,
beauty school, cosmetologist (beauty therapist),
beauty technician
WSTĘP
Włączenie Polski w proces integracji europej-
skiej ma wpływ na zmiany systemu kształcenia
zawodowego. Jak pisał przed kilku laty B. Mrów-
ka:
„Poprawa jakości kształcenia zawodowego po-
winna następować również na drodze adaptacji
treści i metod kształcenia zawodowego do stan-
dardów europejskich poprzez określenie wspólnego
modelu kształcenia, polepszenie czytelności prak-
tyk zawodowych, legislacyjnych, a w szczególności
uporządkowanie spraw związanych z uprawnie-
niami do wykonywania zawodu w różnych krajach
(...). Pozwoli to, z jednej strony, czerpiąc korzyści
z ułatwień mobilności zawodowej w Europie w ra-
mach adaptacji do zmian związanych z ewolucją
jednolitego rynku pracy, a z drugiej strony – uła-
twi wejście Polaków na europejski rynek pracy”
[1].
W krajach wysoko rozwiniętych powoły-
wane są specjalne instytucje, „których ce-
lem jest tworzenie standardów zawodowych.
Przykładowo w USA jest to JCSEE – The Jo-
int Committee on Standards for Educational
Evoluation, w Wielkiej Brytanii – NCVQ – Na-
tional Council for Vacational Qualifications.
Organizacje międzynarodowe to natomiast
UNICE – The Union of Industrial and Em-
ployers Confederations of Europe, ETUC –
European Trade Union Confederations oraz
Międzynarodowa Organizacja Pracy” [2].
W Polsce przystąpiono do tworzenia stan-
dardów zawodowych w 1993 r., jednakże pierw-
szych osiem standardów pojawiło się w latach
1998-2000. Prace były kontynuowane w kolej-
nych latachw ramach projektów realizowanych